Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения